3月24日上午，我院召开省教改项目“互联网+文科写作课程联盟运作体系研究与实践”结题鉴定会。副校长严云洋看望与会专家，参加课题鉴定结题。南通大学原副校长周建忠教授、扬州大学文学院副院长王定勇教授、南通大学文学院副院长张学城教授、连云港新海高级中学原副校长李震教授、盐城师范学院王玉琴教授担任专家。

专家组认真听取了项目主持人、文法学院院长吴明忠研究员结题汇报，审议了总结报告和支撑材料，实地考察了“互联网+写作指导中心”，对课程联盟的运行情况和即将成立的写作学院有关问题进行了询问。

据介绍，江苏省教改项目“互联网+文科写作课程联盟运作体系研究与实践”2017年立项以来，学校领导高度重视，教务处大力支持，文法学院积极探索。课题组在教学机构整合、教学体系重构、教学方法探索、教学手段更新、考试制度改革五个方面，做了大量卓有成效的工作。借鉴清华大学写作与沟通中心、耶鲁大学写作指导中心经验，组建教学联盟——“互联网+写作指导中心”，积极探索实体化运作。投入中央与地方共建实验室专项资金60万元，建成集体辅导室和个别辅导室，面向全校学生开放。构建以基础写作为一体，学术写作和应用写作为两翼的“一体两翼”课程教学体系。把全校文科20多门写作课程资源在网络平台上整合，实现资源共享，同时进行线上直播。集中全校优秀写作教师，面向全校学生开设“写作能力提升十五讲”公共素养核心课程，写作课程成为全校受益面最广、实用性最强的课程之一。举办全校大学生写作竞赛暨‘疫情下的中国’全省大学生征文选拔赛，指导学生参加全国‘文心雕龙杯’征文比赛、中宣部学习强国我爱我的祖国微视频大赛等相关学科赛事，取得优异成绩。课题负责人多次在省写作学会学术年会介绍经验，在《中国高等教育》杂志发表构建一体两翼教学体系、坚持五步教学法等教改成果，参加清华大学写作与沟通中心举办的全国性年会交流，在全国写作教学同行中引起热烈反响。

专家组一致认为，江苏海洋大学“‘互联网+’文科写作课程联盟运作体系研究与实践”项目的实施，在有效破解“四新”教育对学生写作能力的共性要求与高校写作教育模式僵化陈旧的“新旧矛盾”、缓解普及化背景下高校开设写作课程规模需求与优质教育资源供给严重不足的“供需矛盾”、纾解高校师生写作教学精力投入不少与用人单位对毕业生写作水平评价不高的“事功矛盾”三大矛盾方面，作出了卓有成效的实践探索和理论思考，为全国深化写作教育教学改革提供了重要参考，具有很好的实际推广应用价值。

与会专家和领导建议，项目组要进一步推进实践创新和理论创新，探索“写作学院”运行模式，深化教学内容和教学方法改革，加强与基础教育作文教学改革互动，积极引进用好校外优质写作教学资源，充分利用网络手段扩大学生受益面，开展地方高校大学生写作竞赛，加强特色系列教材编写，继续扩大成果的推广应用，为提高大学生写作能力作出更大贡献。